চতুর্থ অধ্যায়: ঝড়ের উত্তালতা

রাত্রির মৃদু আলোয়, ডেস্কের পাশে। জাও জিছুয়াং কলম নামিয়ে নিজের গবেষণাপত্রটি সন্তুষ্ট চিত্তে দেখল। চোখে ফুটে উঠল আত্মবিশ্বাসের দীপ্তি, যা কোনোভাবেই লুকিয়ে রাখা যায় না। “খারাপ হয়নি, এই গবেষণাপত্রটি যথেষ্ট নিখুঁত, এখন জমা দেওয়া যায়।”

স্বগতোক্তির পরে, জাও জিছুয়াংয়ের মনে পড়ল ইয়াং হুইয়ের কথা। জানি না, তোমার গবেষণাপত্র প্রস্তুত কিনা। এটাই আমাদের শেষ প্রতিযোগিতা, এরপর হয়তো আর কখনো একসঙ্গে বিতর্ক করার সুযোগ আসবে না। আশা করি, তুমি সত্যিই এমন এক গবেষণাপত্র জমা দেবে, যা সবার দৃষ্টি আকর্ষণ করবে। দেখা যাক, কে পায় উচ্চশিক্ষার সুযোগ। এতদূর ভাবতেই জাও জিছুয়াংয়ের চোখে নতুন এক উজ্জ্বলতা দেখা দিল।

প্রতিভাবানদের আবাসগৃহে, চারজন ছাত্র আলোয় নিমগ্ন থাকে, এ যেন রাতের গভীরতা কেউ টেরই পায়নি।

“আহা! অবশেষে শেষ করলাম। সবকিছু স্থির, আর কোনো সমস্যা নেই।” লিউ চাংছিং সবার আগে গবেষণাপত্র শেষ করল, মনে হয় সে নিজের কাজে বেশ সন্তুষ্ট।

খুব দ্রুতই, তাং চ্যাংহোং ও ইয়াং ওয়েইও তাদের গবেষণাপত্র শেষ করল। তিনজনই দৃষ্টি দিল ইয়াং হুইয়ের দিকে…

“ওহ, দেখছি তোমরা আমার আগেই শেষ করেছ। তবে আমার পরিস্থিতি একটু আলাদা, কালই তো জমা দিতে হবে। আমিও শেষ করেছি, জানি না শিক্ষকরা পড়ে কী ভাববেন।” ইয়াং হুই বলল, কলম গুটিয়ে, গবেষণাপত্র হাতে তুলে আবার দেখল ও ধুলো ঝেড়ে সন্তুষ্ট চিত্তে রাখল।

তিনজন তাকিয়ে দেখল, ইয়াং হুই সব গুছিয়ে নিচ্ছে। ইয়াং ওয়েই বলল, “কালই জমা, কারো কোনো সমস্যা নেই। তবে ছোট হুই, তোমার গবেষণাপত্রের উপর চাপ একটু বেশি, কারণ তোমার দায়িত্ব সবাইকে চমকে দেওয়া।”

“ছোট হুই, আমি তোমার দক্ষতায় বিশ্বাস করি। তুমি অবশ্যই এমন গবেষণাপত্র দেবে, যা সবাইকে চমকে দেবে। চলো, ভালো করে ঘুমোও।” তাং চ্যাংহোং সান্ত্বনা দিল।

সবাইকে বললাম, “আমি আমার গবেষণাপত্র নিয়ে পুরোপুরি আত্মবিশ্বাসী। তোমাদের দুশ্চিন্তা করার দরকার নেই, সব সাদা কাগজে কালো অক্ষরে লেখা আছে, এক কথায়, স্থির হয়ে গেছে।”

এ ছেলেটা হয়তো খুব সরল, কিন্তু নিজের গবেষণাপত্র নিয়ে তার আত্মবিশ্বাসের কোনো ঘাটতি নেই। তবে এমন সপ্রতিভ ইয়াং হুই নিজের প্রতি আত্মবিশ্বাসী না হয়ে পারে না।

“চলো সবাই প্রস্তুত হয়ে শুয়ে পড়ি, কাল সকাল সকাল উঠতে হবে।”

…………

পরদিন, অফিসের দরজার সামনে, “ইয়াং হুই, তুমি এসেছো। আশা করি তুমি সবাইকে চমকে দিতে পারবে, তোমার গবেষণাপত্রের মূল্য প্রমাণ করবে।” জাও জিছুয়াং ভিতর থেকে বেরিয়ে এসে বলল।

ইয়াং হুই মাথা উঁচু করে অফিসে প্রবেশ করল, দেখল শিক্ষক গবেষণাপত্রে নিমগ্ন।

“ওস্তাদ ওয়াং, এটি আমার স্নাতক গবেষণাপত্র।”

ওস্তাদ ওয়াং মাথা তুললেন, “ওহ, ইয়াং হুই, তুমি এসেছো। আমি তোমাদের কয়েকজনের ওপর সবসময়ই ভরসা রাখি, ভবিষ্যতে তোমরা অনেক দূর যাবে। গবেষণাপত্রটা দাও। শুনেছি, তুমি নাকি সহপাঠীদের বলেছো, এমন গবেষণাপত্র লিখবে যাতে সবার দৃষ্টি আকর্ষিত হয়। দেখি তো, কী মহার্ঘ কাজ করেছো। তুমি ওই পাশে বসো।”

……

ওস্তাদ ওয়াং গবেষণাপত্রটি দেখে কিছুক্ষণ চিন্তা করলেন, তারপর মুখে ভ্রু-কুঞ্চিত বিরক্তি ও অবজ্ঞা, সাথে হতাশার ছাপ। “তোমার গবেষণাপত্র সত্যিই চমকপ্রদ। তুমি তো প্রযুক্তি নিয়ে কাজ করো, ভালো করে প্রযুক্তি নিয়ে গবেষণা না করে এসব কিসের হুজুগ? এসব কি তোমার দেখার বিষয়? আর, এইসব বিষয় নিয়ে মাথা ঘামানো মানে, কেন্দ্রীয় নীতিমালার বিরোধিতা করা। তোমার গবেষণাপত্র নিয়ে আর কত বিতর্ক উঠবে কে জানে। এই গবেষণাপত্র তুমি নিয়ে যাও, আমার মনে হয়, তুমি বরং পুরনো গবেষণাপত্রটা, সীমান্তীয় উইং নিয়ে যে গবেষণা করেছিলে, সেটাই জমা দাও।”

ওস্তাদ ওয়াং হয়তো এক কথায় বোঝাতে চাইলেন, যে সিদ্ধান্ত পাল্টানো যাবে না, এ চার বছরের শিক্ষকতায় তিনি এমন কর্তৃত্ব অর্জন করেছেন।

সাধারণ ছাত্র হলে হয়তো ভয়ে চুপ করে যেত, কিন্তু ইয়াং হুই আলাদা। নিজেকে নতুন করে খুঁজে পাওয়া, জীবনে অনেক ঝড়ঝাপটা পার করে আসা মানুষ সে, কয়েক দশকের শিক্ষক বলেও তার মনে ভয় নেই।

“না, ওস্তাদ ওয়াং, আমি তা মনে করি না। একজন প্রযুক্তিবিদ হিসেবে অবশ্যই প্রযুক্তি নিয়ে ভাবতে হবে, কিন্তু যদি আমাদের কাঠামো ঠিক না থাকে, তাহলে প্রযুক্তি কোনো কাজে আসবে না। সাময়িকভাবে উন্নত হলেও তা স্থায়ী হবে না। তাই আমি এই গবেষণাপত্রেই অটল থাকবো। আমি তো জেনে শুনে ভুল দেখতে পাচ্ছি, সে বিষয়ে না বলা মানে, নিজের মাথা বালিতে ঢুকিয়ে রাখা।”

এ সময় ইয়াং হুইয়ের মুখ লাল, গলা শক্ত, দেখে মনে হয় না সে ছাত্র, বরং মনে হয় নিজের শিক্ষকের সঙ্গে সমানে সমানে বিতর্ক করছে।

ছাত্রের এই দৃঢ়তা দেখে ওস্তাদ ওয়াং মুগ্ধ, ভাবলেন, “কখন থেকে ইয়াং হুই এত দৃঢ়, এত সাহসী হয়ে উঠল?”

“এ সব বাজে কথা, কাঠামোতে কোনো সমস্যা নেই। দেখো তো, তুমি কীসব লিখেছো, এ যেন গত কয়েক দশকে আমাদের দেশের বিমান শিল্পের সাফল্যকে অস্বীকার করা।”

এবার শিক্ষক আর বলছেন না, লেখা উচিত ছিল কি না, বরং গবেষণাপত্রের বিষয় নিয়ে কথা হচ্ছে। ইয়াং হুই বুঝল, এখনো আশা আছে, যদি সে শিক্ষককে যুক্তিতে পরাজিত করতে পারে।

“এটা আলাদা বিষয়। আমি দেশের সাফল্য অস্বীকার করছি না। বলছি, পুরনো কাঠামো বর্তমানে গবেষণার জন্য আর উপযুক্ত নয়।”

“নতুন পরিস্থিতি? শুনি তো, কী সেই নতুন পরিস্থিতি?”

ইয়াং হুই বলল, “ওস্তাদ ওয়াং, নতুন পরিস্থিতি হলো, দেশে এখন গবেষণার ধরণ পাল্টেছে। আগে তথ্যের ভিত্তিতে উৎপাদন হতো, এখন হচ্ছে স্বাধীন উদ্ভাবন ও গবেষণা। বিভিন্ন বিমান প্রকল্পের গবেষণার সময়সীমা নানা রকম, আরও অনেক ব্যাপার আলাদা। এখনকার অবস্থা আগের চেয়ে একেবারে ভিন্ন।”

ওস্তাদ ওয়াং গভীর চিন্তায় ডুবে গেলেন। সত্যিই তো, এখন তো পুরনো বড় ভাইদের সঙ্গে সম্পর্ক ছিন্ন, সবকিছু নিজেই করতে হচ্ছে, পরিস্থিতি সম্পূর্ণ বদলে গেছে।

ইয়াং হুই সুযোগ নিয়ে বলল, “ওস্তাদ ওয়াং, আমরা কমিউনিস্ট, সত্যে বিশ্বাসী, সময়ের সঙ্গে চলি। সবকিছুই বিকাশমান। আমাদের গবেষণার কাঠামোও এগোতে হবে, পিছিয়ে থাকতে পারি না।”

এবার শিক্ষক কিছুটা নরম হলেন, “তোমার কথা কিছুটা যুক্তিসঙ্গত, তবে এটা তো তোমার প্রধান বিষয় নয়, এসব নিয়ে চিন্তা করছো কেন? বরং প্রযুক্তি-সংক্রান্ত পত্রটাই জমা দাও।”

ওস্তাদ ওয়াংয়ের দ্বিধা দেখে ইয়াং হুই বলল, “তাহলে এমন করি, আমার সীমান্তীয় উইং-সম্পর্কিত গবেষণাপত্রটা আপনাদের দেখাতে পারি। ওটা প্রযুক্তিগত দিক থেকে ঠিক থাকলে আমি ওই পত্র জমা দেবো না, আমি আমার বর্তমান গবেষণাপত্রেই অটল থাকবো।”

হ্যাঁ, এটাই সেই দৃঢ়তা। চাইলে প্রযুক্তির নমুনা দেখাতে পারি, কিন্তু আমার অবস্থান থেকে সরব না। হাজারো বাধা এলেও পিছপা হবো না।

ওস্তাদ ওয়াং মনে মনে ভাবলেন, এ ছেলেটা কিছুতেই নত হবে না। শিক্ষক হিসেবে এবার তাকে সুযোগ দেওয়াই ভালো।

“তবে নিয়ে এসো তোমার সীমান্তীয় উইং-সম্পর্কিত গবেষণাপত্র, দেখি।”

“দলনেতা, আপনি তো দেখুন, আমি তো বুঝতে পারছি না, তবে মনে হচ্ছে অনেক প্রযুক্তিগত বিষয় আছে।” বললেন সবচেয়ে তরুণ, প্রতিভাবান সদস্য।

“খুব ভালো, বেশ মানসম্মত গবেষণাপত্র। আমার মনে হয়, ‘বিমানবিজ্ঞান পত্রিকায়’ প্রকাশের যোগ্য।” দলনেতা প্রশংসা করল, বাকিরাও আগ্রহী হয়ে উঠল।

“হ্যাঁ, খুব গভীর, সবকিছু তথ্য দিয়ে প্রমাণিত, মনে হচ্ছে সত্যিই একজন নিষ্ঠাবান প্রযুক্তিবিদ।”

“আর কী বলব, এই গবেষণাপত্রের মান আমাদের মতো অভিজ্ঞদের সমতুল্য। আমি তো এই সীমান্তীয় উইং বুঝি না, যারা এ নিয়ে বিশেষজ্ঞ, তারাই বুঝবে।”

এরপর আর কিছু বলার থাকে না। এই গবেষণাপত্রের মান নিয়ে কারো সন্দেহ নেই। ইয়াং হুই স্পষ্টভাবেই সেরা নম্বর পাবে।

“ওস্তাদ ওয়াং, তাহলে…”

“আর কিছু বলো না। তুমি তোমার ইচ্ছেমতো গবেষণাপত্র দিয়ে মৌখিক পরীক্ষায় অংশ নিতে পারো। আমি নিজেই কমিটিতে জমা দেবো এবং বিচারকদের সামনে ব্যাখ্যা করব।”

“তাহলে ধন্যবাদ স্যার।”

তরুণ, উদ্যমী, মতামতপ্রবণ, নিজ অবস্থানে অটল এই ছাত্রের দিকে তাকিয়ে ওস্তাদ ওয়াং হঠাৎ মনে করলেন, হয়তো এটাই হবে তার জীবনের শ্রেষ্ঠ ছাত্র। তবে তার ভবিষ্যৎ কি নিরাপদ, তা নিয়ে সংশয় রইল।

“তবু হোক, তোমাকে সুযোগ দিলাম। এবার বিমান ইঞ্জিন বিভাগেও জানিয়ে দেবো, সেখানে যারা ক্লাস নিত, তাদেরও তোমার গবেষণাপত্র দেখতে বলা হবে, তারাও তো তোমার শিক্ষক।”

দু’চোখে বিস্ময়, আবারও তার ছাত্রের দুই গবেষণাপত্রের দিকে তাকালেন। নিজেই ভাবলেন, কেমন অদ্ভুত ছাত্র তৈরি করলেন!

ইয়াং হুই অফিস থেকে বেরিয়ে এল, গবেষণাপত্র জমা দিল। বিস্ফোরণের সুতোর আগুন জ্বলে উঠল, বড় আলোড়ন তুলতে যাচ্ছে। তবে তার কি আসে যায়, এটাই তার কাজ, তার জীবনটাই ব্যতিক্রম কিছু করার জন্য। এতদূর ভাবতেই তার পদক্ষেপ দ্রুততর হয়ে উঠল।

বাইরে এসে, সে তার তিন রুমমেটকে খুঁজে বের করল, সবাই মিলে রওনা দিল।

ঠকঠক, “আপনি কে?” এক বৃদ্ধ দরজা খুলে দেখলেন, এক মধ্যবয়সী পুরুষ, যাকে মনে হয় কোথাও দেখেছেন।

“আপনি কি উ সি-প্রধান? আমি বিমান বিভাগে শিক্ষক। আমার এক ছাত্র আপনার কয়েকটি বক্তৃতা শুনেছে। এবার সে একটি গবেষণাপত্র লিখেছে, যেটি বিমান ইঞ্জিন নিয়ে। আমরা খুব একটা বুঝি না, আপনি দয়া করে দেখে দিন। গবেষণাপত্রটি বেশ অভিনব।”

এবার উ সি-প্রধানের সঙ্গে দেখা হওয়া ওস্তাদ ওয়াংয়ের জন্য সৌভাগ্যের ব্যাপার। উ সি-প্রধান তো পুরোদস্তুর শিক্ষক নন, সময় পেলে ক্লাস নেন।

উ বৃদ্ধ সময় দেখে কিছুক্ষণ চিন্তা করলেন, “আচ্ছা, দাও তো দেখি, কী লিখেছে।”

……

“ওহ, দারুণ গভীর দৃষ্টিভঙ্গি। যদিও একাডেমিক কাগজ নয়, কিন্তু বিষয়বস্তুর মান দারুণ। খুব ভালো গবেষণাপত্র। সত্যিই কি আমার বক্তৃতা শুনে আসা সেই ছেলেটি লিখেছে?”

উ বৃদ্ধ যেন বিশ্বাস করতে পারছেন না, পশ্চিম প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের এমন ছাত্র এমন গবেষণাপত্র লিখতে পারে! এরা সাধারণত খুবই পরিশ্রমী, প্রযুক্তিতে পারদর্শী, কিন্তু ব্যবস্থাপনায় সেভাবে দক্ষ নয়। আজ এমন একজন বেরিয়েছে, বেশ মজার ব্যাপার, কয়েকটি ক্লাসও শুনেছে, কিন্তু উ বৃদ্ধ ইয়াং হুইয়ের নাম মনে করতে পারলেন না।

উ সি-প্রধানের প্রধান কাজ ছিল দেশীয় ইঞ্জিন উন্নত করা, ক্লাসে খুব একটা আসতেন না, অতিথি হিসেবেই থাকতেন। এবার শুনলেন, ছাত্রটি কয়েকটি ক্লাসও শুনেছে, বেশ সৌভাগ্য!

“ঠিকই, এই ছাত্র আমাদের ব্যাচের সেরা একজন। আমরা ওকে নিয়ে অনেক আশা রাখি। শুধু ভাবিনি, এমন গবেষণাপত্র লিখবে, যার বিষয়বস্তু সম্পূর্ণ আলাদা। এতে ওর পেশাগত জ্ঞান যথেষ্ট উচ্চমানের, ‘বিমানবিজ্ঞান পত্রিকায়’ প্রকাশযোগ্য। তবে বিষয়বস্তু তো নির্ধারিত গণ্ডির বাইরে।”

ওস্তাদ ওয়াং নিজের উদ্দেশ্যে বললেন, আশা করলেন উ বৃদ্ধকে নিয়ে যাওয়া যাবে।

“হ্যাঁ, ঠিক আছে, আমি ওর কথা শুনতে যাবো। দেখি ও কী ভাবছে। তবে গবেষণাপত্র নিয়ে বলি, শিক্ষক হিসেবে হয়তো তোমরা ভাবছো, ও গোঁয়ার্তুমি করেছে, কিন্তু একজন ইঞ্জিন প্রধান হিসেবে আমি ওর গবেষণাপত্রকে সমর্থন করি।”

উ বৃদ্ধ মনে মনে ভাবলেন—এখন যা অবস্থা… আহ, নতুনদের কথাও শোনা দরকার।

“তাহলে খুব ভালো, আপনি আসবেন, দুই দিন পর দুপুর দু’টোর সময় ইয়াং হুইয়ের মৌখিক পরীক্ষা। অবশ্যই আসবেন, আমি আর সময় নষ্ট করব না।” বলে ওস্তাদ ওয়াং সন্তুষ্ট মনে চলে গেলেন।

ইয়াং হুই, এই ছেলেটার নাম ইয়াং হুই, হুম। উ সি-প্রধান ধীরে ধীরে ক্যাম্পাসের বাইরে হাঁটলেন।

…………

ইয়াং ওয়েই দ্রুত অডিটোরিয়াম থেকে বেরিয়ে এসে ইয়াং হুইয়ের কাছে এসে উৎসাহভরে বলল, “ছোট হুই, গবেষণাপত্র কমিটি আমার গবেষণাপত্র নিয়ে বেশ উচ্চ মূল্যায়ন করেছে। বিকেলে তোমার番। যদিও জানি না তুমি কী লিখেছো, তবে তোমার দক্ষতায় আমার পূর্ণ আস্থা, অপেক্ষা করছি তোমার চমকপ্রদ গবেষণাপত্রের জন্য।”