বিংশতম অধ্যায়: নারীর ধর্ম
যদি পিতৃত্ব ও কন্যার সম্পর্কও কেবল ক্ষমতা ও স্বার্থের ওপর নির্ভর করে, এমনকি এক পক্ষের সামর্থ্য অনুযায়ী পরিবর্তিত হয়, তবে এমন অনুভূতিকে পাওয়ার জন্য সৌভাগ্যবশত শাও লিং কখনও আকাঙ্ক্ষা করেনি।
তিনি কখনও প্রধান শিক্ষক চুয়ের বিকৃত মতবাদে প্রভাবিত হননি, তবে অনুভব করলেন যে এটি কেবল চুয় প্রধান শিক্ষকের প্রথম চাল; তার আরও কৌশল রয়েছে।
শাও লিং এখনও চুয় নাইওয়েনের ব্যাপারে মনোক্ষুণ্ণ ছিলেন। আগের জটিলতা ভুলে গিয়ে, তিনি নিয়মিত স্কুল হাসপাতলে গিয়ে চুয় নাইওয়েনের খোঁজখবর নেন, এমনকি সময় নিয়ে সংশ্লিষ্ট গবেষণাপত্র পড়েন, চুয় নাইওয়েনের রোগের চিকিৎসার নতুন উপায় খুঁজে বের করার চেষ্টা করেন।
কিন্তু চুয় প্রধান শিক্ষক স্পষ্টতই শাও লিংকে যথেষ্ট সময় দেননি গবেষণা করার জন্য; তিনি নতুন নির্দেশ দিলেন।
শাও লিং যখন স্কুলের নিয়মের এক条বিরোধিতা করে প্রকাশ্যে প্রতিবাদ করেছিলেন, তখন থেকে স্কুলের পরিবেশ বেশ শান্ত হয়ে যায়; শিক্ষকরা আর আগের মতো ইচ্ছামত ছাত্রদের শাস্তি দেন না, এমনকি কঠোরভাবে নির্ধারিত অনেক নিয়মও আর তেমন পালন করা হয় না। এর ফলে ছাত্রদের আত্মবিশ্বাস বেড়ে যায়।
তাই অনেক শিক্ষক শাও লিংকে প্রশংসা করেননি, বরং কিছুটা শত্রুতা পোষণ করেন। শাও লিং কখনও নিজেকে ছাত্রদের নেতা মনে করেননি, তিনি মনে করেননি যে ছাত্র-শিক্ষক দ্বন্দ্বের পক্ষপাত আছে, কিন্তু তিনি এই ব্যাপারে কিছু বলেননি, কারণ চুয় প্রধান শিক্ষক তাকে এই অবস্থানে এনে দিয়েছেন; তিনি বাধ্য হয়ে স্কুল কর্তৃপক্ষের বিপরীতে দাঁড়িয়েছেন।
চুয় প্রধান শিক্ষকের পদক্ষেপ শুরু হলো এক সপ্তাহান্তে; তখন শাও লিং appena হাসপাতাল থেকে চুয় নাইওয়েনের খোঁজ নিয়ে ফিরছিলেন। তিনি চুয় নাইওয়েনের রোগের একটি নোটবুক তৈরি করেছিলেন, পর্যবেক্ষণ ও রেকর্ড রাখছিলেন। চিকিৎসার সঠিক উপায় এখনও জানা নেই, তবে ভাবছিলেন, পরে গবেষণার জন্য সব তথ্য জমিয়ে রাখবেন।
তাঁর পরিকল্পনা অনুযায়ী, চুয় নাইওয়েনকে দেখে তিনি লাইব্রেরিতে যাবেন চিকিৎসা বিষয়ক গবেষণা পড়তে। লাইব্রেরিতে যেতে হলে তাকে প্রথম তলার ছোট অডিটোরিয়ামের পাশ দিয়ে যেতে হয়; সেটি খোলা জায়গা, যেখানে সাধারণত ছাত্রদের অনুষ্ঠান বা ঘোষণা দেওয়া হয়।
আজ যখন শাও লিং সেই জায়গা দিয়ে যাচ্ছিলেন, সেখানে মানুষের ভিড়। দেয়ালের কাছে অনেক ছাত্র জড়ো হয়েছে। লুইয়া সু-এর লম্বা গড়ন এক নজরেই চোখে পড়ল, তাঁর পাশে ছিল ছোটখাটো ঝাং ইউ ছেন। স্বাভাবিকভাবেই শাও লিং তাঁদের দিকে এগিয়ে গেলেন।
“দয়া করে একটু সরে যান, দয়া করে, ধন্যবাদ!”
শাও লিং ভিড়ের মধ্যে থেকে সামনে চলে এলেন, লুইয়া সু-এর পাশে দাঁড়ালেন: “কী হয়েছে?”
লুইয়া সু শাও লিংয়ের আকস্মিক উপস্থিতিতে বিস্মিত হলেও, তাঁর হাত ধরে বললেন, “শাও লিং, দেখো, চুয় প্রধান শিক্ষক আবার নতুন অদ্ভুত নিয়ম এনেছেন।”
শাও লিং লুইয়া সু-এর ইশারায় তাকালেন। অডিটোরিয়ামের এক কালো-সাদা দেয়ালে, বড় একটি ঘোষণা ঝুলছে, উপরে পেরেক দিয়ে লাগানো, ঠাণ্ডা চেহারার।
কাগজটি বড়, কিন্তু মাত্র চারটি লাইন লেখা। প্রথম লাইনে তিনটি মোটা অক্ষরে — নতুন স্কুলরীতি।
এই তিনটি শব্দ পড়ে শাও লিং কপালে ভাঁজ ফেললেন। পরবর্তী তিনটি নতুন স্কুলরীতি:
“এক — কোনও ছাত্রের ব্যক্তিগত জমায়েত বা অ-একাডেমিক মত প্রচার নিষিদ্ধ;
দুই — দুইজনের বেশি ছাত্র একসঙ্গে হলে, তারা হোস্টেল বা ক্লাসরুমের বাইরে থাকতে পারবে না;
তিন — রাত আটটার পরে, হোস্টেল ভবনের বাইরে কেউ থাকতে পারবে না।”
শাও লিং এক এক করে পড়ে গেলেন, এই তথাকথিত নতুন নিয়মগুলো মূলত একটাই কথা বলে — ছাত্রদের জমায়েত হয়ে পাঠ্যবিষয়ের বাইরের আলোচনা নিষিদ্ধ।
এটা বড় অদ্ভুত; ছাত্রদের সামান্য স্বাধীনতাও কেড়ে নিয়ে, স্কুলের প্রতি ঘৃণা বাড়ানো ছাড়া এর কোনও অন্য অর্থ খুঁজে পেলেন না শাও লিং।
“এটা একেবারেই অত্যাচার, নয় কি?” লুইয়া সু শাও লিংয়ের কাঁধ ধরে রাখলেন, “তাহলে আমরা তিনজন করিডরে হাঁটলেও পারবো না?”
শৃঙ্খলাবদ্ধ ঝাং ইউ ছেনও এই নিয়ম মেনে নিতে পারলেন না: “এটা তো পাগলামি।” সাধারণত তিনি এমন অশ্লীল শব্দ ব্যবহার করেন না, কিন্তু এবার বাধ্য হয়ে বললেন।
ছাত্ররা কিছুক্ষণ চুপচাপ ছিল, তারপর চুয় প্রধান শিক্ষক ও ওউ মহোদয়া ঘূর্ণায়মান সিঁড়ি দিয়ে নেমে এলেন; দু’জন একসঙ্গে, পুরুষটি আত্মবিশ্বাসে ভরপুর, নারীটি রাগে লাল।
চুয় প্রধান শিক্ষক অডিটোরিয়ামে আসেননি, শেষ ধাপে দাঁড়িয়ে ছিলেন। ওউ মহোদয়া পথ না দেখে প্রায় তাঁর সঙ্গে ধাক্কা খেয়েছিলেন।
“ছাত্ররা,” চুয় প্রধান শিক্ষক হাত ছড়িয়ে ছাত্রদের দিকে বললেন, “আজ আমরা এখানে জড়ো হয়েছি শুধু নতুন নিয়ম ঘোষণা করার জন্য নয়। আরও একটি সুখবর আছে।" তিনি একটু থেমে, সকলের দৃষ্টি নিজের দিকে আনলেন। সিঁড়িতে উঠার পর থেকেই শাও লিং ওউ মহোদয়ার মুখাবয়ব লক্ষ্য করছিলেন। তাঁর মনে খুব খারাপ কিছু ঘটবে, কিন্তু দূরে থাকার কারণে তাঁর চিন্তা পড়তে পারলেন না।
পজের সময় চুয় প্রধান শিক্ষক ওউ মহোদয়াকে সামনে আসার ইশারা দিলেন। ওউ মহোদয়া এক ধাপ এগিয়ে এসে ছাত্রদের দিকে গম্ভীরভাবে তাকালেন।
“আগামী সপ্তাহ থেকে, প্রতি রবিবার বিকেলে, একটি সাধারণ ক্লাস হবে, ওউ মহোদয়া ‘নারী নৈতিকতা’ বিষয়টি পড়াবেন।”
ছাত্রদের মধ্যে হৈচৈ ওঠে।
এখানে বেশিরভাগই বড় যন্ত্রের ভিতরে বেড়ে উঠেছে, তবু ‘নারী নৈতিকতা’ শব্দটি মেনে নিতে কঠিন।
কেউ কেউ মনে মনে গ্রহণ করে, কিন্তু সাদা কাগজে লিখে দিলে এক রকম, মুখে উচ্চারণ করলে অন্য রকম।
শাও লিং চুপচাপ ছিলেন, সকলের সঙ্গে ওউ মহোদয়ার বক্তব্যের জন্য অপেক্ষা করছিলেন, যেন স্কুলে প্রধান শিক্ষক চুয় একচ্ছত্র অধিপতি নন।
ওউ মহোদয়া সামনে ঠেলে দেওয়া, মুখ গম্ভীর। তিনি কিছু বলেন না, চুয় প্রধান শিক্ষকও নীরব; দু’জনের মধ্যে জটিলতা তৈরি হয়, অবশেষে ওউ মহোদয়া হেরে যান।
“যেমনটি চুয় প্রধান শিক্ষক বলেছেন...”
সে মুহূর্তে, শাও লিং ওউ মহোদয়ার চোখের দিকে তাকালেন। এক সেকেন্ডেই শাও লিং বুঝলেন, সেখানে শুধু ভয় ছাড়া কিছু নেই।
ওউ মহোদয়া একটু থেমে বললেন, “আগামী সপ্তাহ থেকে, আমি, আপনাদের এই পাঠ দেব, বিস্তারিতভাবে বুঝিয়ে বলব, একজন নারী হিসেবে কোন নৈতিকতার অনুসরণ করা উচিত।”
এই শব্দগুলো উচ্চারণ করা ওউ মহোদয়ার জন্য খুব কঠিন।
শাও লিং মনোযোগ দিলেন: “আপনি আসলে কিসের ভয় পাচ্ছেন...”
ঝাং ইউ ছেন হাত উঁচু করে, নাম না ডাকলেও প্রশ্ন করলেন, “আপনি যে নৈতিকতা পড়াবেন, সেটা কি নারী ছাত্র, নারী চিকিৎসক, না অন্যের স্ত্রী বা দ্বিতীয় স্ত্রী হিসেবে?”
ঝাং ইউ ছেনের প্রশ্নে লুইয়া সু চমকে গেলেন; সাধারণত তিনি সবচেয়ে নিয়ম মানেন, এমন জায়গায় প্রকাশ্যে চ্যালেঞ্জ করেননি।
ওউ মহোদয়া সহজভাবে বললেন, “নারী হিসেবে, যেই পরিচয়ই হোক।”
তাঁর এই ব্যাখ্যা হয়তো ছাত্রদের কিছুটা আপত্তি কমাতে পারত, কিন্তু চুয় প্রধান শিক্ষকের পরবর্তী কথা পরিবেশকে গভীর অন্ধকারে ফেলে দিল।
“যেহেতু ‘নারী নৈতিকতা’ বলছি, শেখানো হবে কীভাবে মা হওয়া যায়।”
ওউ মহোদয়া ঠোঁট চেপে ধরলেন, তাঁর অসহায়তা স্পষ্ট।
এবার কেউ আর কথা বলল না; সব কিছু স্পষ্ট, তাদের সামনে এটাই বাস্তবতা — তুমি ভালো চিকিৎসক হও না হও, প্রথম দায়িত্ব বিয়ে করে সন্তান জন্ম দেওয়া।
“ঠিক আছে, যা বলার বলেছি, সবাই চলে যাও।”
ঝাং ইউ ছেন ক্ষুব্ধ হয়ে বললেন, “এটা তো চরম অন্যায়।”
লুইয়া সু নতুন স্কুলরীতির বিরুদ্ধে ছিলেন, কিন্তু ‘নারী নৈতিকতা’ নিয়ে তেমন আপত্তি করেননি, “তেমন কিছু তো নয়, মেয়েরা শেষ পর্যন্ত তো বিয়ে করবে, মা হবে, এটা হঠাৎ হয় না, তাই এমন পাঠের দরকার আছে।”
তিনি বলতেই ঝাং ইউ ছেন কটাক্ষ করলেন।
শাও লিং কিছু বললেন না, কারণ তাঁদের সামনে কালো পোশাকের এক নারী এসে দাঁড়ালেন। শাও লিং সঙ্গে সঙ্গে লুইয়া সু-কে সরিয়ে দিলেন; লুইয়া সু বিস্মিত হয়ে তাকালেন, শাও লিং ইঙ্গিত দিলেন।
কালো পোশাকের নারী তাঁদের অনুসরণ করতে লাগলেন, একেবারে হোস্টেল পর্যন্ত।
এটাই চুয় প্রধান শিক্ষকের কৌশল। তাঁরা সঙ্গে সঙ্গে বুঝলেন বিপদের স্বাদ।
চুয় প্রধান শিক্ষকের ‘নতুন ব্যবস্থা’তে, তিনজন একসঙ্গে কথা বলা নিষেধ; ক্লাসে কিছুটা শিথিলতা থাকলেও, কথার বিষয় সীমিত। শাও লিং দেখলেন, ইমেইল নেটওয়ার্কেও সীমাবদ্ধতা আরোপ করা হয়েছে; তিনি সবকিছু লিখে ঝাং ওয়ান ইউ-কে পাঠাতে চাইলেন, পারেননি। কয়েকবার চেষ্টা করে দেখলেন, সংশ্লিষ্ট কিছু লিখলেই নিষিদ্ধ।
ক্লাস শেষে, শাও লিং কখনও লুইয়া সু-র সঙ্গে, কখনও ঝাং ইউ ছেনের সঙ্গে কথা বলেন, কিন্তু সাম্প্রতিক ঘটনা নিয়ে সাহস করেন না। এই পরিস্থিতি চলল পরবর্তী রবিবার পর্যন্ত, যখন তাঁরা বড় অডিটোরিয়ামে গেলেন, সেই ‘নারী নৈতিকতা’ পাঠে।
ওউ মহোদয়া এখনও লাল পোশাক পরে, মঞ্চে বসে, বই খুলে পাঠ পড়েন, এমনকি ব্রাউজারও নেই।
“...অভিভাবক, অর্থাৎ আমাদের পিতা, স্বামীর নিয়ম মানতে হবে, তাঁদের চাহিদা পূরণ করতে হবে। নারীর জীবনের সবচেয়ে বড় অর্থ হলো জীবনকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়া।”
শাও লিং এ পর্যন্ত শুনে আর সহ্য করতে পারলেন না। আরও কীভাবে স্পষ্ট করে বলা যায় — নারী বেঁচে থাকে শুধু পুরুষের সন্তানের জননী হওয়ার জন্য? সব নারী কি সন্তান উৎপাদনের যন্ত্র?
ক্লাস শেষে, শাও লিং একা ওউ মহোদয়ার কাছে গেলেন, আকস্মিক পরিবর্তনের কারণ জানতে চাইলেন।
ওউ মহোদয়া শাও লিংয়ের দিকে নিরাশ দৃষ্টিতে তাকালেন, কোনো আশার আভাস নেই: “তুমি কি মনে করো এটাই সব? এটি তো কেবল শুরু।”